В этом разделе я собрала вопросы, которые я использую в работе с экспертами. Данный список — не сценарий для одной распаковки, это некий конструктор, из которого можно выбирать те элементы, которые необходимы.
Как я использую:
иногда даю эксперту как задание на рефлексию. Выбираю, исходя из задачи и моего виденья, что необходимо тому или иному специалисту в данный момент
часть вопросов мотивируют эксперта делать и не сливаться
какие-то вскрывают его сильные стороны и нам проще выбрать форматы и инструменты для работы
1. Глубинные мотивы и ценности
Этот блок помогает вытаскивать смыслы, которые мы упаковываем в тексты для прогрева и продаж, лендинги, результаты — основа позиционирования и выбора концепции продукта. Тут корень мотивации и работы над проектом
Почему я хочу создать именно этот образовательный продукт? Что мной движет — деньги, признание, миссия?
Какие свои ценности я хочу передать через этот продукт? Как они соотносятся с потребностями аудитории?
Если бы никто не оценил мой продукт, стала бы я все равно его создавать? Почему?
Какое твое личное переживание или история сделали эту тему важной для тебя?
Был ли в твоей жизни «переломный момент», после которого ты захотел(а) делиться знаниями?
Если бы тебе запретили преподавать, что бы ты почувствовал(а)? Почему это так значимо?
Какой главный принцип ты никогда не нарушишь в обучении других?
Чему, кроме знаний, ты хочешь научить своих учеников? (Мышлению, смелости, осознанности?
Чему ты учишься у своих учеников? Что они «возвращают» тебе?
Какая метафора лучше описывает твою роль? («Проводник», «Садовник», «Архитектор мышления»?) Почему?
Какие социальные/культурные изменения ты надеешься запустить через своих учеников?
Как твои ценности влияют на выбор аудитории? (Например: «Учу только взрослых», «Делаю акцент на маргинальных группах»)
Что ты отказываешься делать ради коммерческого успеха? Почему?
2. Исследование мастерства/Идентификация экспертной роли
Этот блок — наш помощник в формировании подхода в обучении, форматов, методик
В чем я действительно эксперт, а в чем просто хорошо разбираюсь?
Какой образ эксперта я хочу транслировать (наставник, практик, вдохновитель, критик)?
Не преувеличиваю ли я свою экспертность в каких-то аспектах? Где мне нужно доучиться?
Какие свои личные качества ты сознательно вкладываешь в преподавание? (Например: юмор, строгость, эмпатию)
Как твой характер влияет на метод обучения? (Например: интровертность → упор на письменные форматы)
3. Эмоциональные барьеры и страхи
Такие вопросы помогают «предотвратить катастрофу» — если лучше знать про сомнения и слабые зоны « проще организовать работу в команде, прописать циклы запусков, наметить зоны рост, чтобы обходить такие темы в текущем проекте
Чего я больше всего боюсь при создании и продвижении этого продукта?
Какие свои внутренние ограничивающие убеждения («я не смогу», «это не оценят») мешают мне?
Когда я в последний раз сомневалась в своих силах как эксперт? Что тогда помогло?
Почему моя целевая аудитория должна доверять именно мне, а не другим экспертам?
Какие неудобные вопросы о моей экспертизе я избегаю?
Как я реагирую на критику своих знаний или методов преподавания?
4. Баланс и устойчивость
В этом блоке собраны вопросы на изучение ресурсов. Иногда такие вопросы помогают принять решение, что создавать продукт сейчас не главное, что спасает от выгорания. И еще может смягчить переживание от неудачи с продуктов, если заранее понять, как вести себя и где может «рвануть»
Как создание этого продукта повлияет на мой образ жизни и рабочую нагрузку?
Что меня больше всего истощает в процессе преподавания/создания контента?
Есть ли у меня «план Б» на случай, если продукт не выстрелит?
Как я буду поступать, если обнаружу ошибку в уже выпущенном материале?
5. Долгосрочная перспектива
Из таких вопросов хорошо вытаскивается концепция продуктовой линейки, форматы развития, масштабирования.
Каким экспертом я хочу быть через 5 лет? Как этот продукт приближает меня к этому образу?
Что я буду делать, когда моя текущая экспертная тема станет менее актуальной?
Как я планирую развивать свою экспертность параллельно с развитием продукта?
Методика работы с вопросами:
Ассоциативный метод: попросите выбрать 3-5 самых «цепляющих» вопроса — они укажут на ключевые ценности.
Проективный тест: «Если бы твое преподавание было книгой/фильмом, как бы они назывались? Почему?»
Контрастный анализ: сравнить: «Каким учителем ты НЕ хочешь быть?» → выявит скрытые принципы.
Рефлексия через историю: попросите описать «идеальный момент» в обучении — какие ценности в нем проявились?
Что делать
используйте этот раздел как конструктор для составления сценариев распаковок
сбирайте свой пул вопросов, перефразируйте мои и подстраивайте под себя
Вопросы для саморефлексии эксперта при создании образовательного продукта